“老师好”的思考

西旺小学  张涛

“老师好”，一句亲切熟悉的声音，又一次传到我的耳畔，我下意识的应声答道：“你好。”这就是西旺小学开展“老师好”活动所出现的新面貌。今年伊始，我校为了提高学生的文明礼貌素质，给学校创造一种和谐、文明的氛围，积极响应上级的号召，认真布置，迅速开展了“老师好”的活动。

在没开展此活动以前，学生见到老师只是微微一笑，或者视而不见，学生的文明礼貌素养极低，师生关系也并不和谐。老师看到此种情况只是无奈地说：这些孩子没教养，没素质，不尊敬老师。可是自从开展了“老师好”活动以来，学生只要见到老师就会微笑地说：“老师好！”不论是校园里，还是校园外都是如此。学生的精神面貌有了翻天覆地的大变化。

由此我们做老师的不能不低下头认真地想一想：是学生不可教也，还是我们做老师的工作做得不够。常言道：“教不严，师之惰。没有教不好的学生，只有教不好的老师。”这就明确告诉我们，学生出现的没礼貌，没素养，并不是学生的错，而是我们学校、老师的错。小学生正处在身心发展的关键期，正处在树立正确的人生观、价值观的萌芽状态。他们所形成的种种习惯，种种行为，都和生活的环境，和教师的教育有着密不可分的关系。“近朱者赤，近墨者黑”，不就是 应正了环境因素的重要性吗？“老师是人类灵魂的工程师”，不就是强调教师对学生的影响的重要性吗？从古到今许多例子可以告诫我们：学生是教师手中的玉石，只要你精心的雕刻，就能成为价值连城的宝物。倘若你对它们泰然处之，不加精心、细致入微地雕刻，它们会是怎样，我们心知肚明。为此我们教育者不要一味地埋怨学生，而是应该从自身找原因吧！